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La reforma de la escuela secundaria es necesaria y se puede hacer bien

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¿Siempre fuimos como somos hoy? No. Incluso al final de esta nota, posiblemente consideren que fuimos “menos” en algún momento de nuestra historia. Sinceramente no creo en esa frase de que “todo tiempo pasado fue mejor”. Sin embargo algunas veces puede servirnos para revisar nuestra actualidad, recuperar alguno de nuestros logros pasados como sociedad, cotejarlos con el presente y actuar en consecuencia. Algo parecido a realizar un “aprendizaje”. Sólo parecido...

En las últimas dos semanas presenciamos casi cotidianamente la discusión (sin sentido en mi opinión) de las tomas de algunas escuelas por parte de los Centros de Estudiantes en contra de la reforma del nivel secundario que el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires parece intentar llevar adelante “contra viento y marea”... Una “reforma”, y por ahí adelanto prematuramente una opinión, hasta el momento llaman equivocadamente “proyecto”. Así es como en el fragor de las discusiones el árbol -una vez más- “nos tapó el bosque”. Nos en…

Secundaria del futuro o Secundaria 2030

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¿Estamos completamente seguros que es el futuro? Algunos elementos a considerar.

El Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires ha convocado a 17 escuelas de nivel secundario de la Ciudad (6 medias, 7 normales, 2 artísticas, 2 técnicas) para iniciar el próximo año una nueva reforma en la escuela secundaria denominada “La Secundaria del Futuro”. La misma se sumaría a otra reforma, la inconclusa “Nueva Escuela Secundaria” (NES), iniciativa del gobierno nacional, a la que la Ciudad adhirió en el año 2010 y que a la fecha presenta numerosos problemas de implementación: falta de espacios físicos, formación específica de algunos docentes y falta de evaluación de la propuesta.
Esta nueva iniciativa “La Secundaria del Futuro” asegura que integrará a la propuesta 42 escuelas en 2019, 42 en el 2020 y 42 en el 2021.
Lo primero importante a destacar es la necesidad de una real transformación, un cambio educativo que atraviese la escuela y especialmente la escuela secundaria. Modifi…

Menos igualdad. La privatización de la educación en América Latina. (Notas para un debate serio y responsable)

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Reproduzco acá una interesantísima nota publicada en el blog "Contrapuntos" de Pablo Gentili en el Diario El país el 2 de junio de este año.
El atractivo que tiene es la demostración empírica que realizan los autores sobre el creciente y constante proceso privatización de la educación en los diferentes países de América Latina.
El principal trabajo actual de los autores es, a partir de la investigación surgida de los hallazgos de un proyecto global sobre el tema establecer una tipología de formas de privatización en diversos países latinoamericanos. En palabras de Mauro Moschetti "se trata de entender cómo y por qué los países de América latina han promovido la privatización de la educación de manera casi unánime a pesar de sus diferencias culturales, económicas y políticas".
Sin juicios de valor, un aporte para los debates que muchas veces mantenemos en Argentina casi sin evidencias...
Algo que podría ser una "nota de color": Mauro es argentino...

Menos igua…

¿Subtrabajo o sobreeducación?

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Reproduzco un interesante trabajo de opinión extraído del periódico El País que genera un necesario debate.


Relación entre Educación y Trabajo, formación de nuestros jóvenes y mercado laboral... Ya sé: es España y no Argentina perosirve para analizar nuestros desafíos, aunque alguno le parezca que no. Para pensar y actuar...

¿Subtrabajo o sobreeducación? Una de las noticias de la semana es el descenso del paro. Estamos ya en menos de cuatro millones. En cualquier otro país europeo, la cifra de un 17% de paro asustaría. Aquí hablamos de “paro estructural”. Si entramos en detalle, entonces las malas noticias van aguando el entusiasmo inicial. Lo sabemos todos. Es verano y hay más trabajo. Precariedad y alta temporalidad. Bajos salarios con el riesgo de no salir de la miseria aun trabajando y de gastarse la mitad del sueldo o más en el alquiler. Y encima los trabajos que se ofrecen están muchas veces por debajo de la preparación de los aspirantes a obtenerlo. Circulan anécdotas que nos habl…

La hora de dar fin a la crisis educativa en Santa Cruz

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Hoy en una de nuestras provincias argentinas hay 75 mil chicos y jóvenes que todavía no comenzaron las clases del ciclo lectivo 2017. Si comenzaran hoy, de los 190 días obligatorios de clases fijados por ley del Congreso Nacional, sólo podrían cumplirse poco menos de la mitad. Esa provincia es Santa Cruz. Sí, esa que está “ahí abajo” en el mapa... Sí, esa.

Para esos 75 mil pibes y sus familias seguramente debe ser un tema de charla cotidiana. “¿Cuándo empezaremos?”. “¿Qué pasará si no empezamos?”. “¿Cómo pasaremos de grado o de año?”. ¿Por qué los chicos de mi mismo barrio van la escuela porque es privada y nosotros no?. “¿Cómo hacemos para que nuestros hijos no pierdan el año? Algunas de las preguntas que deben sobrevolar desayunos, almuerzos y cenas en cada hogar al que alcanza este problema. Alguno me dirá que no es el único problema en esa provincia. Es cierto. Pero para 9 de cada 10 de los chicos y jóvenes que viven en esa provincia hoy seguramente es su problema central. Para los…

Innovación educativa: “Los colegios no son lugares para probar nuevas metodologías”

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En épocas donde en nuestro país se ha puesto de moda el seductor discurso sobre la innovación como centro de la acción educativa traigo una mirada que pone en duda dónde deben darse esos procesos. Un muy interesante aporte de esta estadounidense que propone no experimentar con los chicos. ¿Podríamos considerarla por eso "conservadora"? No parece. Les dejo aquí una copia del reportaje realizado por El País y publicado el 31 de mayo de este año. Cautivante. Para leer, pensar, debatir.

“Los colegios no son lugares para probar nuevas metodologías” Entrevistadora: ANA TORRES MENÁRGUEZ
Connie Yowell tiene una opinión poco común sobre la innovación educativa. A diferencia de otros gurús, ella cree que los colegios no son los lugares para probar nuevas metodologías de enseñanza porque la innovación implica prueba y error, y no se puede experimentar con los niños. La de Yowell es una voz autorizada. Especializada en Psicología y Educación por la Universidad de Stanford, Yowell trabajó como…

Elecciones 2017 - Interroguemos a los candidatos

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¿Es la educación una de las cuestiones que interesan al elector? ¿O es simplemente una postura de los candidatos?
(nota publicada originalmente en NuevosPapeles.com)

En agosto (PASO) y octubre (Generales) se realizarán las elecciones de medio término. El menú de candidatos ya está completo. La campaña ya arrancó. Sí, es cierto: según la ley debería comenzar el 14 de julio próximo... Muestra lo que somos y lo que enseñamos... Como se espera, Educación siempre es tema de las campañas electorales. Igual, tampoco espero mucho. Lo que digan los candidatos sobre Educación considero que no influye en nada en la preferencia de los electores. Creo que nadie elige a quien votar por lo que piensa en materia educativa. Igual es un clásico que los candidatos lo hagan aparecer como un tema de profunda preocupación general. Debe ser por eso que la agenda educativa en campaña se llena de "lugares comunes" y que naturalicemos que nadie abandone su "zona de comfort", lo "política…